5 HAL-HAL PENTING BAGIAN ANAK PSIKOLOGI MENGAJARKAN KELUARGA TENTANG KAMI

Berabad-abad yang lalu, psikologi anak adalah konsep yang benar-benar asing. Selama Abad Pertengahan, misalnya, anak-anak dianggap tidak lebih dari versi kecil orang dewasa. Mereka diperlakukan sama - dan bahkan berpakaian sama - sebagai orang dewasa. Hari ini kita tahu bahwa masa kanak-kanak adalah waktu yang sangat berpengaruh dalam kehidupan seseorang. Peristiwa yang terjadi ketika kita muda - bahkan yang kecil, yang tampaknya tidak penting - dapat berdampak langsung pada bagaimana kita merasa dan berperilaku sebagai orang dewasa.

Studi tentang proses psikologis anak-anak, dan khususnya, bagaimana proses ini berbeda dari orang dewasa, bagaimana mereka berkembang dari lahir hingga akhir masa remaja, dan bagaimana dan mengapa mereka berbeda dari satu anak ke anak berikutnya, adalah cabang khusus dari psikologi yang dikenal sebagai psikologi anak. Psikolog anak bekerja dengan anak-anak dan remaja untuk mendiagnosis dan membantu menyelesaikan masalah yang menyebabkan masalah emosional atau perilaku, seperti ketidakmampuan belajar, gangguan perhatian defisit, hiperaktif, kecemasan dan depresi. Mereka juga mengevaluasi anak-anak untuk keterlambatan perkembangan, tanda-tanda gangguan spektrum autisme dan masalah lain yang mempengaruhi perkembangan.

5 bidang psikologi anak dan apa yang mereka ajarkan kepada kita

1. Pengembangan

Studi tentang perkembangan anak sering dibagi menjadi tiga area luas: fisik, kognitif, dan sosial-emosional. Perkembangan fisik, yang umumnya terjadi dalam urutan yang relatif stabil dan dapat diprediksi, mengacu pada perubahan tubuh fisik dan termasuk perolehan keterampilan tertentu, seperti koordinasi motorik kasar dan motorik halus. Perkembangan kognitif atau intelektual, sementara itu, mengacu pada proses yang digunakan anak-anak untuk mendapatkan pengetahuan dan termasuk bahasa, pemikiran, penalaran, dan imajinasi. Karena perkembangan sosial dan emosional saling terkait, kedua bidang ini sering dikelompokkan bersama. Belajar berhubungan dengan orang lain adalah bagian dari perkembangan sosial anak, sementara perkembangan emosional melibatkan perasaan dan ekspresi perasaan. Percaya, takut, percaya diri, kebanggaan, persahabatan, dan humor adalah bagian dari perkembangan sosial-emosional seseorang.

Meskipun mereka dapat dibagi ke dalam kategori demi pemahaman yang lebih mudah, area fisik, kognitif, dan sosial-emosional dari perkembangan anak semuanya terkait erat. Pembangunan di satu bidang dapat sangat memengaruhi hal itu di tempat lain. Misalnya, menulis kata-kata membutuhkan keterampilan motorik halus dan keterampilan bahasa kognitif. Dan, seperti halnya penelitian telah mengungkap berbagai bidang pembangunan, itu juga menunjukkan bahwa pembangunan mengikuti pola-pola utama, atau prinsip-prinsip. Memahami prinsip-prinsip ini memiliki pengaruh besar pada cara kita merawat, merawat, dan mendidik anak-anak sekarang.

2. Milestones

Tonggak perkembangan merupakan cara penting bagi psikolog untuk mengukur kemajuan anak di beberapa area perkembangan penting. Pada dasarnya, mereka bertindak sebagai pos pemeriksaan dalam perkembangan anak untuk menentukan apa yang rata-rata anak dapat lakukan pada usia tertentu. Mengetahui tonggak untuk berbagai usia membantu psikolog memahami perkembangan anak normal dan juga membantu mengidentifikasi masalah potensial dengan perkembangan yang tertunda. Misalnya, seorang anak yang berusia 12 bulan biasanya dapat berdiri dan mendukung berat badannya dengan memegang sesuatu. Beberapa anak pada usia ini bahkan dapat berjalan. Jika seorang anak mencapai usia 18 bulan tetapi masih tidak bisa berjalan, itu mungkin menunjukkan masalah yang perlu diselidiki lebih lanjut.

Psikolog anak melihat empat kategori utama tonggak, yang secara longgar mengikuti area perkembangan utama yang dibahas di atas. Pertama, ada pencapaian fisik, yang berkaitan dengan pengembangan keterampilan motorik kasar dan halus. Kedua, ada tonggak kognitif atau mental, yang merujuk pada bakat perkembangan anak untuk berpikir, belajar, dan memecahkan masalah. Ketiga, ada tonggak sosial dan emosional, yang berhubungan dengan kemampuan anak untuk mengekspresikan emosi dan menanggapi interaksi sosial. Dan, akhirnya, ada tonggak komunikasi dan bahasa, yang melibatkan kemampuan komunikasi verbal dan non-verbal anak yang berkembang.

3. Perilaku

Semua anak bisa nakal, menantang dan impulsif dari waktu ke waktu. Konflik antara orang tua dan anak-anak juga tak terelakkan karena perjuangan yang terakhir, dari "pasangan yang mengerikan" sampai masa remaja, untuk menegaskan kemandirian mereka dan mengembangkan identitas mereka sendiri. Perilaku ini adalah bagian normal dari proses pertumbuhan. Namun, beberapa anak memiliki perilaku yang sangat sulit dan menantang yang berada di luar norma untuk usia mereka. Bahkan, gangguan perilaku adalah alasan paling umum orang tua mencari bantuan psikolog anak.

Dalam beberapa kasus, masalah perilaku ini adalah masalah sementara terutama karena situasi yang menekan, seperti kelahiran saudara kandung, perceraian, atau kematian dalam keluarga. Kasus lain melibatkan pola perilaku agresif, agresif, atau mengganggu yang berkelanjutan yang tidak sesuai untuk usia anak. Gangguan perilaku disruptif yang paling khas termasuk gangguan oposisi oposisi (ODD), gangguan perilaku (CD) dan gangguan attention deficit hyperactivity (ADHD). Ketiga gangguan perilaku ini memiliki beberapa gejala umum, dan dapat semakin diperburuk oleh masalah emosional dan gangguan mood. Psikologi anak melibatkan mencari semua kemungkinan akar masalah perilaku ini, termasuk gangguan otak, genetika, diet, dinamika keluarga dan stres, dan kemudian memperlakukan mereka sesuai.

4. Emosi

Pengembangan emosional melibatkan belajar apa perasaan dan emosi, memahami bagaimana dan mengapa itu terjadi, mengenali perasaan orang itu sendiri dan perasaan orang lain, dan mengembangkan cara yang efektif untuk mengelolanya. Proses rumit ini dimulai sejak bayi dan berlanjut hingga dewasa. Emosi pertama yang dapat dikenali pada bayi termasuk sukacita, kemarahan, kesedihan dan ketakutan. Kemudian, ketika anak-anak mulai mengembangkan rasa diri, emosi yang lebih kompleks seperti rasa malu, kejutan, kegembiraan, rasa malu, malu, rasa bersalah, kesombongan dan empati muncul. Hal-hal yang memancing respons emosional juga berubah, begitu pula strategi yang digunakan untuk mengelolanya.

Belajar mengatur emosi lebih sulit bagi sebagian anak daripada orang lain. Ini mungkin karena temperamen emosional mereka - beberapa anak hanya merasa emosi lebih intens dan mudah, lebih emosional reaktif dan merasa lebih sulit untuk tenang. Anak-anak yang secara emosional reaktif juga cenderung lebih cepat cemas dan mudah daripada anak-anak lain. Ini adalah pekerjaan psikolog anak, kemudian, untuk mengidentifikasi alasan anak mengalami kesulitan mengekspresikan atau mengatur emosinya dan untuk mengembangkan strategi untuk membantunya belajar menerima perasaan dan memahami hubungan antara perasaan dan perilaku.

5. Sosialisasi

Berkaitan erat dengan perkembangan emosional adalah perkembangan sosial. Secara sederhana, sosialisasi melibatkan perolehan nilai, pengetahuan, dan keterampilan yang memungkinkan anak-anak untuk berhubungan dengan orang lain secara efektif dan berkontribusi dengan cara yang positif kepada keluarga, sekolah dan masyarakat. Meskipun prosesnya dimulai segera setelah lahir dan berlanjut hingga dewasa, usia anak usia dini adalah periode yang sangat penting untuk sosialisasi.

Salah satu pengalaman hubungan anak pertama dan paling penting adalah dengan orang tua mereka atau pengasuh utama dan kualitas hubungan ini memiliki pengaruh yang signifikan terhadap perkembangan sosial di kemudian hari. Dalam hubungan sejawat, anak-anak belajar bagaimana memulai dan memelihara interaksi sosial dengan anak-anak lain, memperoleh keterampilan untuk mengelola konflik, seperti mengambil giliran, berkompromi, dan tawar-menawar. Bermain juga melibatkan koordinasi timbal balik, kadang-kadang rumit, tujuan, tindakan, dan pemahaman. Melalui pengalaman-pengalaman ini, anak-anak mengembangkan persahabatan yang memberikan sumber-sumber keamanan dan dukungan tambahan kepada mereka yang disediakan oleh orang tua mereka.

Faktor-faktor yang dapat berkontribusi pada ketidakmampuan untuk mengembangkan keterampilan sosial sesuai usia mencakup segala sesuatu mulai dari jumlah cinta dan kasih sayang yang diterima anak terhadap status sosial ekonomi keluarga. Anak-anak yang gagal bersosialisasi dengan benar mengalami kesulitan dalam menciptakan dan mempertahankan hubungan yang memuaskan dengan orang lain - sebuah batasan yang banyak dibawa ke masa dewasa. Area-area yang akan dibahas oleh seorang psikolog ketika bekerja dengan anak-anak semacam itu termasuk mengekang impuls yang bermusuhan atau agresif dan, sebaliknya, belajar mengekspresikan diri dengan cara yang sesuai secara sosial; terlibat dalam tindakan yang konstruktif secara sosial (seperti membantu, peduli dan berbagi dengan orang lain) dan mengembangkan kesadaran diri yang sehat.

Tweet